如何提高阅读理解能力

　 1.阅读理解命题变化

　 随着社会形势对个人英语能力要求的不断提高，高考的阅读理解在难度上不断加大。这表现在4个方面：一是文章变长，这就要求考生加快阅读速度；二是文章多为原文，其思维方式、语言表达方式和我们的思维方式有一定差距，这就要求考生要客观地去理解作者的思想和意图；三是文章题材多样，文体增加，除了过去我们常读的新闻报道外，考生还需多读其他文体，如广告、说明书、各种图表等以解决实际问题；四是生词量增加，要求考生有较好的心理素质和猜词能力。

　 2.命题特点

　 阅读测试题可以分为两类：综合题和细节题。综合题一般有主题归纳题和推理判断题两种。

　 对于主题归纳题，考生须通过对全文的阅读和思考，把握文章的结构和脉络，从而找出文章的中心思想和主题大意，推断作者写作意图或作者对该事情的态度。考生应抓住文章中开头和结尾，注意每一自然段落中的主题句。在做推理判断题时，要紧扣作者的意图，充分发挥自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向中获得信息，做出正确的推理和判断。

　 综合能力的培养不完全是个语言问题，也是阅读能力和思维方式问题。考生在平时可以自我训练，读完一篇文章可以合上书卷，问问自己文章主要说了些什么，怎么说的，用了多少篇幅去阐述，有没有特别强调的地方。要学会善于从文章的篇幅、段落和关联词抓住文章的要点，区别什么是细节，什么是中心思想，区别什么是客观陈述，什么是作者的主观判断。不能把自己的想法当成是作者的思想。

　 细节题在整个阅读理解题中占很大比例。细节题要求考生具备快速寻找信息的能力，采用针对性方法进行阅读。多数情况下，作者不会明确地呈现一个事实，读者需根据已有的信息进行处理，读出言外之意。还要特别注意文章的时间顺序、故事发生的地点、情节的发展、和人物之间的关系。

　 复习建议：

　 a)很多考生对文章似乎是读懂了，然而并没有选择好答案，其中一个重要原因是没有读懂四个选项之间的差别。因此有必要在平时的训练中加强对题目选项的阅读理解，真正弄懂四个选项之间的差别。

　 b)要注意短文的开头和结尾，它们往往提出或归纳某一要点或中心思想。

　 c)对不同类型的文章采用不同的解题方法。读应用文或记叙文时，可以先阅读题目，带着问题阅读，多注意细节，如时间、地点、人物或数据等。而读说明文时，必须先通读全文，把握文章大意，注意区别哪些是主要论点或主题句，哪些是论据或阐述。

　 d)提高阅读速度，善于抓关键词、关键句。平时训练时一定要有个时间概念，重要的句子要细致地琢磨，但不能每一句都花同样的时间：一是时间不允许，二是会出现见树不见林的情况，一个个句子都读懂了，但不知作者想传达的意思。

　 e)不要以自己的思想和观点代替作者的思想和观点。

　 五、如何做短文改错题

　 短文改错考点范围虽然很广，但万变不离其宗，总是涉及基础知识的两方面：词汇和语法。如名词的单复数变化；动词的时态和语态变化；形容词和副词比较和形容词比较级使用；冠词的使用；代词的变化；非谓语动词的变化以及英语从句的连词的变化。

　 做好短文改错，可以从三个方面去考虑。

　 1)首先要快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，就难以判断如时态和代词的相关错误。

　 2)运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。

　 3)重视整体，注意连接，从上下文的关系里找到表达连接关系或逻辑关系的词，判断是递进还是转折，是因果还是让步关系。

　 复习建议：

　 a)建立信心。不少同学对短文改错有种恐惧感，认为无法预料。其实，短文改错中的错误基本是基础语法和词汇，而且是中国学生容易犯的错误。

　 b)多练习，分析和发现出错的规律。有针对性地复习相关的语法和词汇。

　 c)有些错误是受汉语语言习惯或表达方式影响，因此要多动手写作，多写才能发现类似的错误。

　 六、如何提高英语作文写作水平

　 高考英语作文属于控制性写作，都采用情景作文的方式，主要是以叙述或说明为主的一般性短文写作。其主要形式基本上为两种：一是给出几幅图画或图表，二是给出文字要求，考生据此写一篇应用文体，如一封信、或日记、通知等。这就要求考生做到：

　 1.具有正确拼写单词和恰当选择词汇的能力。进行写作，词汇是必不可少的。同学们要下苦功过单词关，包括近义词的辨析和词汇搭配。

　 2.具有恰当和灵活使用语法规则和句式结构的能力。有的同学在做单选题时还能考虑语法和结构，一旦自己动手写，就把语法和结构忘在一边，不考虑时态、单复数等语法问题。结果丢分很多。

　 3.具有注重段落连贯，表现短文主旨的交际能力。一篇好的短文不是由简单的句子堆砌，而是由一些意义相关、合乎逻辑的、围绕一个中心思想的句子组成。要注意到它的整体性。如，让你写封回信，你应当在信的开头说：It was nice to receive your letter或I was very happy to receive your letter．没有这句话，短文的背景就没有写出来。

　 复习建议：

　 a)审题很重要，也就是明白你的写作目的。搞清楚具体的要求和内容，作必要增减。但不能离题，任意发挥。从交际的角度去考虑表达，进行构思。

　 b)写作过程中通过列提纲使所要写的内容条理化，书面表达不能等同于翻译，要有一定的灵活性，句与句之间要有恰当的连词。注意某些文体的特定格式。

　 c)遇到一时想不起来的词语，不要慌张，可以回避，找同义词或近义词代替；或者换一种说法。

　 d)要注意保持卷面整洁，书写工整清楚。写完之后要通读一遍，检查是否满足了试题的各项要求，内容是否遗漏，标点、大小写是否正确，是否有病句。

　 e)合理安排时间。根据平时作文习惯，留有足够的时间作文(至少20分钟)，不要一看到题目就马上动笔，做到一审题，二列提纲，三成文，四检查。

　 f)多动动笔，文章是写出来的。如果能让老师改一改最好，如果没有条件，建议研究范文，把自己写的作文和范文进行对比，你一定能在内容和用词方面发现问题，得到提高。